La pedagogía puede decirse que
surge desde los inicios de la misma humanidad pero sin ningún estudio
sistemático ni reconocimiento; y fue hasta mediados del siglo XIX, que se
manifiesta como un movimiento histórico y que sin duda alguna toma fuerza y se
consolida en el siglo XX. En el siglo XIX surgieron numerosos sistemas
nacionales de educación tanto en países europeos como algunos países de América
Latina y Norte América
Al indagar en diversas fuentes nos
podemos dar cuenta que la definición de pedagogía se divide en dos categorías:
unos autores mencionando que es una ciencia, y muchos otros viéndola como una
disciplina. La pedagogía ha sido concebida como la encargada de pensar los
procesos educativos de la sociedad, pero a pesar de encargarse de la educación,
cuando se juega desde los conceptos de ciencia o disciplina, su perspectiva de la
sociedad cambia mucho, puesto que ve de diversas formas.
Ahora bien antes de poder definir
si es una ciencia o disciplina tendríamos que revisar el concepto, el cual se
deriva de la palabra Peda= Paidos/ país
que significa niño/joven y de Gogía=
ágo/águein que significa dirigir/ llevar.
Que traducido al español significa llevar
al niño y al joven, aunque ciertamente se
podría decir que no solo de llevarlo sino también el de saber educarlo.
En otras palabras, la pedagogía se encarga de preparar a la persona para que se
desarrolle integralmente en la sociedad pero en especial, asimile unas
normas de convivencia desde el
proceso educativo que tiene determinado cada cultura, y así desarrolle no sólo
una mayor capacidad de comprensión y análisis del conocimiento de una
ciencia o saber especifico, sino igualmente una capacidad de reflexión en torno
a las preguntas y pensamientos desde los cuales fueron formados.
Herbart nos menciona que la
pedagogía es solo una disciplina filosófica más que atiende los problemas de la
educación, está basada en la acción de los maestros, de esta manera marcando
que es la ciencia del maestro, este visto como un artista cuya única misión es
educar. Esto nos sirve para comprender o justificar muchas de las actitudes
formativas de los maestros o sujetos pedagógicos en los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
Afirmar que la educación es el
objeto de estudio de la Pedagogía implica otros problemas: el primero de ellos
se refiere a la conceptuación de la educación; el segundo está relacionado con
otras ciencias que, como la Psicología, la Sociología y la también han
conceptuado a la educación. Los teóricos de acendrada formación disciplinaria
no alcanzan a comprender a la educación como un fenómeno social complejo que no
puede ser entendido a partir de una ciencia. En estas circunstancias, esos
teóricos sólo alcanzan a entender que el conocimiento construido en la
Pedagogía es insuficiente y reconocen que ella tiene estrecha relación con las
ciencias mencionadas. En este mismo sentido, otros autores consideran que la
Pedagogía depende, principalmente, de la Sociología porque es a ella a la que
han de pedirse ideas directivas y los fines hacia dónde conviene orientar la
acción educativa. Asimismo, se ha dicho que la Psicología no interviene sino
cuando se trata de descubrir los medios más aptos para alcanzar los fines
elegidos.
Como podremos ver la pedagogía,
nace de la necesidad de comprender e interpretar los hechos y elementos que
llevan a sus actores a realizar ciertas actitudes y aptitudes en el proceso
formativo de los sujetos que se encuentran en una cultura y pertenecen a una
sociedad. Seguidamente, necesita de una epistemología para mirar ¿Cómo se
genera dicho conocimiento? ¿Por qué es científico dicho conocimiento? ¿Cuál es
la importancia del conocimiento pedagógico dentro de la sociedad en la que se
encuentra?
Es una ciencia:
Investigadora: porque formula y
confronta sus propias teorías a través de las
prácticas pedagógicas e investigativas.
Descriptiva: a causa de la observación
y experimentación los cambios que
se desarrollan a nivel social, histórico y cultural.
Experimental: Interpreta los
fenómenos de la realidad educativa que estudia para formular una corriente o
tendencia pedagógica.
El pensamiento positivista dio
origen a la construcción científica de la Pedagogía. En esta dirección, el
trabajo de Herbert Spencer permitió reconocer a la educación como un proceso
evolutivo de carácter individual tendiente a facilitar el desarrollo progresivo
de las aptitudes del educando para que pudiera adquirir conocimientos
científicos útiles. En este mismo sentido, para Spencer lo que los niños
aprenden son las cosas interesantes y sencillas, y, por tanto, la instrucción,
como él la llamó, debe proceder de lo simple a lo complejo, de lo concreto a lo
abstracto, desde lo indefinido a lo definido y, por esta razón, los contenidos
de la educación deben estar relacionados con experiencias específicas.
Según las tradiciones de Durkheim
(francesa) y Dewey (estadunidense) nos mencionan que la ciencia de la educación
es una ciencia positiva que tiene el objetivo de regular y operar así como las
demás ciencias positivas mediante la observación, el registro, la formulación
de hipótesis y la experimentación para que de esta manera se construya una
hipótesis. Es importante mencionar que
estas dos tradiciones no dejan de lado el apoyo que tiene las “ciencia de la
educación” de otras ciencias relacionadas. La tradición francesa nos dice que
para que exista una sociedad democrática se deben de seguir los pasos de la
física social, mientras que la tradición estadunidense nos dice que no hay
ciencia de la educación si no que se conforma de lo que otras ciencias hacen.
Entonces la pedagogía actualmente
se considera como una ciencia social que tiene como objetivo principal el
descubrimiento, apropiación y aplicación de las normas que dirigen los procesos
de aprendizajes, conocimientos, educación y capacitación. Así también establece
los métodos y medios que se han de utilizar en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Finalmente y tomando en cuentas las dos
postura sobre si la pedagogía es una ciencia o disciplina considero que esto es
una cuestión desde la perspectiva en la que se está analizando ya que una
disciplina es un conjunto de leyes y reglamentos que rigen determinados
cuerpos, instituciones o profesiones; y ¿de dónde se sustentan estas leyes o
reglamentos? Para esto se tiene que hacer previamente una investigación. Como
se menciona anteriormente la pedagogía llega a ser una ciencia investigativa ya
que busca actualizarse constantemente y cada día se da cuenta de que el
concepto con el que se pensó a los estudiantes ayer, hoy no va funcionar,
porque el ser humano tiene actitudes y aptitudes cambiantes y estas son
variables debido a los estados de ánimo pero en especial, por la necesidades de
enseñanza y aprendizaje que tiene cada día.
Es importante remarcar que cual sea la
perspectiva de la que se quiera ver la pedagogía (ciencia o disciplina) siempre
se debe tomar en cuenta el papel del alumno así como del maestro ya este debe
de generar interés en el aprendizaje y la preparación en el desarrollo de la
sociedad, es decir la manera en como el individuo tiene ese acercamiento a su
medio o sea la relación individuo-sociedad.
